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Hablan de la función innovadora de los materiales como productora de estímulos ante lo novedoso y creativo que aporta el material al alumno, y la función condicionadora del aprendizaje.

Presenta como importante el que el profesor seleccione y clasifique los materiales según los fines que persiguen, así como los ritmos y necesidades de los alumnos.

Para que el alumno adquiera los aprendizajes, destrezas, habilidades que le ayudarán a su desarrollo global, es necesario el manejo y empleo de diferentes recursos materiales y didácticos, con el objetivo de que estas faciliten la adquisición de los aprendizajes y conocimientos deseados: aprendizaje en el área psicomotor, proceso de socialización, educación sensorial y área manipulación.

“Formando tanto por objetos de uso cotidiano y familiar como por recursos elaborados específicamente para la escuela”.

A través de los sentidos, los niños van construyendo sus propias ideas en relación al mundo en el que viven, mediante la experimentación táctil va explorando su entorno.

Orienta sobre una serie de actividades a realizar del alumnado infantil con el fin de conseguir los objetivos marcados en el curriculum:

• Comprobar contrastes a través del tacto de distintos materiales.
• Transportar los materiales de un lugar a otro con diferentes enseres de la vida cotidiana.

Uno de los primeros estímulos que provocan en los niños el deseo de manipulación, es la curiosidad, a través del manoseo. Se va intensificando conforme va creciendo, y será una de las principales vías de aprendizaje para su pleno desarrollo madurativo

En el desarrollo educativo de los alumnos de educación infantil, juegan un papel muy importante los materiales que utilizamos en el proceso de enseñanza/aprendizaje, siendo éstos, elementos mediadores entre el educador y el entorno que lo rodea.

La función básica de los materiales es la de complementar y servir de base a la actividad educativa que se desarrolla en cualquier espacio educativo.

Los materiales pueden clasificarse según el fin por el cual han sido elaborado. Los medios didácticos engloban a todo tipo de producción o material elaborado con una finalidad educativa; y los recursos educativos aglutinan a todo ese material cuya confección no ha sido ideada para el ámbito educativo, pero si se utiliza con fines didácticos.

Para una educación infantil de calidad tenemos que trabajar en el desarrollo de las dimensiones físico, afectivo, cognitivo y social. Es primordial la planificación de los diversos recursos y materiales a utilizar para que el aprendizaje sea verdaderamente significativo.

“el principio que debe regir en la utilización del material es el uso vivo e inteligente de las cosas”

Los medios materiales son favorecedores de los aprendizajes, ayudan a relacionar los aprendizajes con las metodologías y actividades que se desarrollan para conseguir los objetivos planteados. Tienen la finalidad de respaldar la labor educativa, son el nexo de unión entre el aprendizaje y la metodología utilizada.

Son muchos los criterios a tener en cuenta a la hora de seleccionar el material que va a favorecer la adquisición de las competencias educativas: Debe ser atractivo, adecuado, asequible, manipulable, integrador, eficaz y eficiente

“Todo el amplio campo de los objetos que se ponen a disposición del niño”.